護理學虛擬仿真系統-測血壓仿真
護理學虛擬仿真系統-測血壓仿真操作目的
1、判斷血壓有無異常；
2、動態監測生命體征變化，了解患者生命體征情況；
3、協助診斷，為預防、治療、康復和護理提供依據。
護理學虛擬仿真系統-測血壓仿真操作準備
1、評估患者并解釋：評估患者的基本健康狀況及配合程度，并解釋此操作目的；
2、患者準備：取舒適、安全易操作的體位；
3、護士準備：衣帽整潔，修剪指甲，洗手、戴口罩；
4、用物準備：血壓計、聽診器、筆、記錄本。
5、檢查血壓計性能是否完好。
護理學虛擬仿真系統-測血壓仿真操作步驟
上肢血壓測量法：
1、病人取仰臥位或坐位，將衣袖卷至肩部露出上臂，伸直肘部，手掌向上外展15°，保持血壓計零點、肱動脈與心臟同一水平。
2、放平血壓計，排盡袖帶內空氣，平整無折地纏于上臂中部，下緣距肘窩2--3cm，松緊以能放入一指為宜，打開水銀槽開關。
3、戴好聽診器，將聽診器胸件緊貼肱動脈搏動最明顯處，打氣至肱動脈搏動音消失，再上升30mmHg;然后以每秒4mmHg的速度慢慢放氣，至聽診器聽到的第一搏動音，此時水銀柱所指的刻度，即為收縮壓；繼續放氣，當搏動音突然變弱或消失，水銀柱所指的刻度即為舒張壓。
4、測量完畢，排盡袖帶余氣，將血壓計右傾45°關閉水銀槽開關，整理妥善。
下肢血壓測量法：
1、方法與“上肢血壓測量法”相同。
2、病人取俯臥位或仰臥屈膝位。
3、袖帶纏于大腿，下緣距胭窩3～5cm，聽診器胸件置于胭動脈搏動處。
4、記錄時注明為下肢血壓。
護理學虛擬仿真系統-測血壓仿真注意事項
1、對需要長期密切觀察血壓的病人，應做到四定：即定時間、定部位、定體位、定血壓計，以保證測量的準確性和對照的可比性。
2、偏癱患者應選擇健肢測量。
3、排除影響血壓值的外界因素。①袖帶太窄需要較高的壓力才能阻斷動脈血流，故測得血壓值偏高。②袖帶過寬使大段血管受壓，以致搏動音在達到袖帶下緣之前已消失，故測出血壓值偏低。③袖帶過松使橡膠袋充氣后呈球狀，以至有效的測量面積變窄，測得血壓偏高。④袖帶過緊使血管在未充氣前已受壓，故測出血壓偏低。
4、當動脈搏動音聽不清或異常時，應分析排除外界因素，需重復測量時，應將袖帶內氣體驅盡，汞柱降至零點，稍等片刻后再測量，測量結果應取最低值。
5、防止血壓計本身造成的誤差，如水銀不足、汞柱上端通氣小孔被阻等。
6、側量時血壓計不要面對病人，以免緊張而影響其準確性。測血壓時操作者目光應與水銀柱平行。
護理學虛擬仿真系統-測血壓醫患溝通
血壓的正常值：
收縮壓為12-18.7Kpa(90-140mmHg)。
舒張壓為8-12Kpa(60-90mmHg)。
脈壓為4-5.3Kpa(30-40mmHg)。
護理學虛擬仿真系統-測血壓仿真視頻教學
實操教學視頻。
護理學虛擬仿真系統—測血壓仿真功能模塊介紹：
1. 器械學習（測血壓仿真）
護理學虛擬仿真系統-器械學習模塊：提供標準器械庫，器械庫中包含全部實訓科目中需要用到的醫療器械，所有器械分類編碼按照《國標-醫療器械分類目錄2018》標準分類。所有器械全部包含720度全視角認知、設備使用、儲存、養護說明等。
2. 自主學習（測血壓仿真）
護理學虛擬仿真系統-自主學習模塊：解決從理論知識點到實際生產環境中應用認識問題。配套相關理論知識，使學員對理論學習內容有整體把握。對關鍵操作步驟梳理讓學員思路更清晰。把每個實訓科目的操作目的、操作準備、操作步驟、注意事項、醫患溝通、實操視頻等內容進行歸納總結。學員可以進行自主學習，對理論知識進行系統化梳理。
3. 自主仿真（測血壓仿真）
護理學虛擬仿真系統-自主仿真模塊：解決實際操作業務流程認知學習的問題。把各個科目標準化操作流程進行分步驟細化，虛實高度結合，學員可以根據自己對該科目的掌握情況，選擇由任一步驟開始仿真訓練，查漏補缺強化技能。采用虛擬現實技術逼真呈現實驗實訓的場景、設備、用品工具等。在自主仿真訓練模式下虛擬仿真操作流程帶引導提示。護理學虛擬仿真系統-自主仿真模塊可隨意選擇每個步驟進行操作訓練，增加學員學習的自主性，便于每個學員根據自己掌握情況進行選擇性學習。
4. 標準仿真（測血壓仿真）
護理學虛擬仿真系統-標準仿真模塊：解決實際操作技能訓練的問題。要求學員按照標準化操作規程進行全步驟仿真訓練。不得跳過任何步驟，強化學員的標準化操作。支持多人同時在線學習，學員不受時間、地點限制，可隨時操作學習，節約時間，提高效率。結合高精度虛擬醫院場景進行教學和練習，增強真實感和沉浸感。配合虛擬場景、平面圖像、動畫、音頻視頻等，互動更直接、更豐富,激發學生的學習興趣。可在虛擬場景中進行虛擬實訓，最大程度上減少對實習資源的浪費。
5. 考試測評（測血壓仿真）
護理學虛擬仿真系統-考試測評模塊解決技能鑒定問題。在標準仿真模式下，每個操作步驟都會有對應知識點和注意事項的考核題目，學員在完成仿真訓練的同時完成考評，教學同時對所學內容進行實時考核,加深對知識的理解。同時讓老師知道學員的執業技能水平。
